Algunos recursos para conocer el arte del Antiguo Egipto.

Conozcamos el Antiguo Egipto; para ello vamos a echar un vistazo a estos recursos...

Stop motion: el acercamiento al trabajo con audiovisuales en medio de una pandemia

Este curso sigue siendo extraño,así que,para recuperar las ganas de trabajar en el aula,y una vez metidos en vereda y recuperado el ritmo en las clases tras esa primera evaluación tan atípica, el pequeño proyecto de este trimestre ha sido realizar vídeos en stop motion. 

El planteamiento de la propuesta es muy sencillo; nos permite incorporaciones al trabajo en cualquier momento de la actividad, sumándonos rápido al ritmo de la clase - ha sido un trimestre con cuarentenas sobrevenidas, hospitalizaciones varias y todo un mad mix de "ahora no viene Menganita", "ahora Zutanito es contacto de positivo y debe permanecer en cuarentena hasta conocer resultados de la PCR" y demás lindezas de índole semejante.- 

Esta manera de llevar el trabajo ha posibilitado ,no sólo no perder a nadie por el camino (excepto los que quieren perderse,claro) sino retomar con brío una actividad más divertida,si bien no menos rigurosa, motivando al alumnado a usar la tecnología de otro modo -están sobrepasados vs. asqueados con Moodle-, y acercarse al medio audiovisual ahondando en lo puramente plástico sin darse ni cuenta.

En este pequeño proyecto de clase hemos aprendido a:

• Organizar sus materiales
• Conocer el proceso de trabajo artístico haciendo bocetos y dibujos variados alrededor de una sola idea, olvidando el "dibujos en sucio" para profundizar en el modus operandi de las artes plásticas
• Aprender a dibujar la figura humana proporcionada. -Es un caballo de batalla para ell@s,que,a estas edades, se obsesionan con "dibujar bien".-
• Aprender a trazar polígonos sencillos
• Aprender a colaborar entre ellos para elegir los temas sobre los que trabajar y para realizar los vídeos - todo eso,guardando las distancias, lo que en sí mismo ha sido toda una epopeya.-
• Por último,acercarnos al lenguaje audiovisual usando la técnica del stop motion.

Aunque faltan vídeos -algunos/as sólo los han puesto en sus portfolios y no los han subido al Padlet,y la actividad es imperfecta,(nos ha faltado añadir música,por ejemplo) entiendo que es un gran logro, dado que la chavalería ha aprendido y se ha percatado -ese momento mágico en el que son conscientes de sus logros y de cómo han mejorado desde inicios de curso-y ,en las actuales circunstancias, es más que suficiente. Si además,ha sido divertido,pues eso que nos llevamos en los cuerpos serranos,que bastante sufrimiento tenemos con la pandemia aún acechando por doquier.

Especialmente contenta con el trabajo de este chico,que ha tenido graves problemas familiares y de salud: se ha sobrepuesto haciendo de tripas corazón para hacer esto. Yo no puedo pedir más.

Aquí tenéis la magna obra del trimestre

Esperamos que os gusten

Una suerte de portfolio en el aula de Plástica

Tardo en colgar este post porque quería dejar en barbecho las impresiones y apreciaciones del trabajo realizado para poder analizar mejor la situación de partida.

Echo la vista atrás,pues,para poder reflexionar sobre este primer trimestre del curso,en el que hemos vuelto a las aulas. Lo echábamos en falta. Muchísimo.

Para comenzar nos encontramos con el reto habitual, que no era precisamente pequeño: las aulas con saturación de alumnos por clase,la falta de medios, el abandono, de facto, de la escuela pública. Lo "normal"

Este curso, además,nos hemos enfrentado a retos adicionales:desde Septiembre, el desafío de las clases semi presenciales,las batallas con plataformas de tan amigable interfaz como Moodle,los nervios de no saber a qué nos atenemos en cuestión de posibles contagios por la pandemia, (o, lo que es peor, tener la quasi certeza de lo que puede pasar y pasa) ,y el hecho de meter en vereda a niños que, de facto, estaban desescolarizados, y puede que desconectados del centro escolar, desde la cuarentena de marzo. La "nueva normalidad" le llamaron.

En este contexto, mi prioridad ha sido gestionar el currículo de modo que sea digerible, que ayude a compensar carencias,y ayudar a esa vuelta que ha resultado tan anhelada como compleja. 

Foto de Anthony Shkraba en Pexels

Para ello he propuesto actividades sencillas,para ir aprendiendo modo slow education,pasito a pasito,suave -suavecito, porque entiendo que es lo necesario para retomar el rumbo,aún con gel hidroalcohólico de por medio y demás maravillas que ha traído consigo el coronavirus a las aulas.

No creo que sea tiempo de grandes proyectos,sino de pequeños aprendizajes significativos, que puedan ser semilla de cosas mayores en un futuro cercano,pero no inmediato.

Por ello, hemos trabajado actividades asequibles,que deriven lenta,pero inexorablemente en un aprendizaje tranquilo,pero eficaz. Que les sirva para organizarse mentalmente,para volver a generar hábitos,para desarrollar la competencia digital de un modo sencillo,tranquilo,buscando el sentido al uso de la tecnología, tras el atracón de la cuarentena, en el que el trabajo online se volvió delirio,cuando no delirium tremens.

Y para iniciar en un sentido práctico y operativo el uso de la tecnología, he elegido el uso del portfolio,en un modo muy sintético y sencillo, para que el alumnado aprenda a gestionar su propio trabajo, a ordenarlo, a usar las TIC con sentido,potenciando que organicen, ordenen y valoren su propia actividad, y reflexionen sobre la misma, promoviendo el meta aprendizaje del alumnado,y acercándonos en lo posible, a la realidad social y socio afectiva del alumno. -Ahí es nada.-

El punto de vista de Ferdaws

 

Silvia nos lo cuenta así

He escogido dos herramientas sencillas,Canva y Genially, dejándoles la posibilidad de elegir en el caso de los cursos de 2º, y proponiendo una sola a los de 1º,por simplificar. La recopilación de todas las actividades nos da una panorámica de lo que hemos ido trabajando, que servirá de base para un segundo trimestre en el que iremos aprendiendo,también a poquitos, pero ya partiendo de una base sólida. -Esperemos.-  

Os dejo los trabajos por si queréis echar un vistazo. Esperamos que os gusten ;-).

Creando avatares en 3,2,1...

¿Qué es un avatar? Es la imagen que eliges para identificarte de manera virtual,es una seña de identidad que escoge el usuario de un ordenador,una red social o de un videojuego para que lo represente en una aplicación o sitio web.

La primera "tarea" que tienes es crear un avatar de tu propia imagen,y enviar la imagen conseguida como archivo adjunto a mi correo.-inmaladeplastica@gmail.com-  

Es muy sencillo y divertido,podrás usar (si te apetece) esa imagen como foto de perfil en el correo, el perfil de Whatsapp etc.

Aquí tienes una selección de webs y enlaces a algunas apps que puedes descargarte para crearlo. Pincha sobre el enlace que te guste y ¡al lío!

El confinamiento en clave de lenguaje audiovisual

    Durante el confinamiento, este tiempo extraño y terrible que hemos vivido,he propuesto algunas actividades que puedan suponer un reto creativo en el fuera factible,a la vez, repasar los conceptos de Cultura Audiovisual que habíamos estado viendo en clase, y reflexionar, desde el punto de vista de la creación, sobre lo que nos iba sucediendo. 

    Con herramientas sencillas, y con la imaginación por montera,les planteé la idea de pensar la imagen audiovisual desde el punto de vista más sensible y también desde el punto de vista intelectual, analizando el contexto y las propias vivencias durante la cuarentena, haciendo acopio de sus sentimientos y del sentido crítico, un "popurrí" que dio lugar a esta PROPUESTA. 

Foto de cottonbro en Pexels

Y con ese punto de partida, estos son sus creaciones... 

Me parecen un punto de vista muy importante a tener en cuenta,pues son ellos los que,probablemente, lo han pasado peor,y, aún así,han sido suficientemente resilientes y creativos como para hacer estas maravillas. Cada uno a su modo, han logrado materializar los  conocimientos teóricos en historias que no os dejarán indiferentes. Y que no deben quedar en el olvido,porque son nuestra intra historia, en un momento histórico que no puede ser más complicado nada más que si ahora nos invaden los extraterrestres,para rematar ;) Personalmente estoy muy orgullosa de lo que han conseguido.

Esperamos que os gusten.

Natalia  Vargas 

Nos presenta un corto muy personal

El guión de "Normales"

El storyboard "Normales"

 

 

"Normales" de Natalia Vargas

Natalia Alcaraz

Natalia nos presenta las vivencias del confinamiento desde un punto de vista muy particular

El guión de "Efectos de la cuarentena"

El storyboard  de"Efectos de la cuarentena"

"Efectos de la cuarentena" de Natalia Alcaraz

Juanjo Guerrero

Juanjo se ha ido al grano, y directamente nos presenta una creación audiovisual que merece la pena, ha movilizado a un montón de gente por mor de crear esta virguería

"Bandoleiros viajeros" de Juan José Guerrero

  

Chaymaa Karami 

Un cortometraje mudo que dice muchas cosas

El storyboard de "Normales"

  

"De días normales a días anormales" de Chaymaa Karami

Zentangle, un recurso artístico a explorar en tiempos de coronavirus... (y en todo momento)

En los extraños días de confinamiento, decidí desistir de todo uso de las TIC y centrarme en sacar partido de la situación de modo creativo y "curativo".

La decisión de no usar las TIC fue la respuesta que me pareció más lógica y sensata dado que gran parte de mi alumnado no tenía ordenador, y, ocasionalmente, tampoco acceso a Internet. Por ello,y puesto que no había sino que reforzar los contenidos que habíamos trabajado ya,comencé un pequeño proyecto para que la Plástica les sirviera para reflexionar de forma creativa, y para que el trabajo propuesto fuese un alivio en medio del aluvión de tareas de todas las asignaturas, plataformas mil y,no lo olvidemos, en medio de todo lo que supuso emocionalmente el confinamiento,para ellos y para nosotros.

Es por ello que, para favorecer ese lado artístíco y sensible,en las primeras tareas usamos el ZENTANGLE.

El zentangle es un recurso que me pareció especialmente interesante en esos momentos: fácil de realizar,que precisa pocos elementos y materiales,y que ayuda a la relajación. 

Se trata de un método de dibujo que consiste en aplicar la máxima regla del zen: no pensar. Se basa en crear imágenes a partir de tangles -garabatos, en inglés- con la idea zen de la meditación. 

¿Es preciso ponerse a meditar con musiquilla japonesa de fondo y los ojos vueltos? En absoluto: Es un dejarse llevar por la creatividad, y por lo que te pide el cuerpo y el espíritu. El Zentangle ayuda a focalizar.

De ese modo, no planeas el dibujo, sino que se trata de prestar atención a lo que vas haciendo,centrándote en el proceso,poniendo el foco en el momento presente,y en el disfrute de dibujar. Con esto conseguimos sentirnos relajados y en paz,que no es poco, dadas las actuales circunstancias. (Y casi que da igual cuando leas esto,porque seguro que viene bien un poco de paz en los tiempos convulsos que vivimos.)

Básicamente se trata de hacer lo mismo que ya realizamos de forma habitual, cuando nos aburrimos, cuando garabateas en una clase mientras el profesor explica algo que no te interesa demasiado,por ejemplo, o mientras mantienes una conversación por teléfono que te aburre un poco. -O un mucho.-

Los Zentangles,en teoría,y en principio, son dibujos abstractos a lápiz, fáciles de hacer en blanco y negro, tan solo tienes que empezar uno y ver dónde acabas.
Normalmente se siguen patrones gráficos muuy sencillos como los que puedes ver en este vídeo 

Y aquí un ejemplo de cómo puede quedar 

En teoría,el zentangle es un dibujo abstracto, pero se pueden hacer infinitas variaciones,y da lugar a una fuente inagotable de propuestas creativas.

Puesto que daba tanto de sí, propuse varios niveles de trabajo y tres variaciones del uso del zentangle. Os paso algunos ejemplos de los trabajos. 

En 1º de ESO, versión libre. Libertad absoluta para usar a placer este recurso.

 Zentangles de Lore,Sofía,Adriana

En 2º de ESO, exploraron las texturas ,juntando el zentangle con la creación de imágenes surrealistas a partir de manchas. No fue un éxito,porque en este nivel inicialmente el descontrol fue grande,la verdad,pero salieron cosillas curiosas,cuando menos. Estos ejemplos de Marta,Laura y José ilustran la idea bastante bien.

Por ultimo,en 1º de Bachillerato, la propuesta fue representar la vorágine que estaban viviendo usando el zentangle para hacer versiones de cuadros en los que los protagonistas eran mujeres ventaneras,como decía Martín Gaite,y que es como nos sentimos todos durante la cuarentena. Los dibujos de Ángeles,Mar y Lucía hablan por sí solos.

 

Para saber más,puedes leer

CÓMO HACER UN ZENTANGLE

EL ZENTANGLE ES EL NUEVO MANDALA

MAHI ABDUL,MAJESTUOSAS CRIATURAS HECHAS CON ZENTANGLE

HACER ZENTANGLES CON APPS CON ZENTANGLE MOSAIC

CÓMO HACER UN ZENTANGLE

EL ZENTANGLE ES EL NUEVO MANDALA

MAHI ABDUL,MAJESTUOSAS CRIATURAS HECHAS CON ZENTANGLE

HACER ZENTAGLES CON APPS CON ZENTANGLE MOSAIC

Del jersey de lana a las jacarandas

En estos tiempos inciertos,probablemente volver al blog sea una idea demodé,pero el cuerpo me pedía escribir lo que tengo dentro,para quien quiera leerlo, y porque eso de enviar botellas al mar ha sido siempre lo mío. Alguien habrá que la recoja,digo yo. -Y si no es así,pues tampoco pasa nada a estas alturas de la vida.-

Imagen de jemafg en Pixabay

Así que en este momento extraño,en el que hemos pasado de llevar jersey y encerrarnos llenos de estupor y obligatoriamente en casita, a salir al exterior y ver cómo proliferan las jacarandas en flor,y las banderitas colgando en los balcones,y todo, sin más transición que ir digiriendo una pandemia... una digestión complicada...

Y puede que por eso,abro este espacio para mostrar cosas de arte,diseño,audiovisuales, reflexionar sobre educación o sobre lo que vaya terciando, trabajar en el aula,enseñar los trabajos de mis alumnos, y pensar en voz alta con quien quiera compartirlo. Lo mismo que el blog anterior,pero en otra plataforma,vamos.

Bienvenido/a. Nos leemos.